分類彙整: 科學素養

教育學者究竟想透過義務教育中的數理化課程培養未來公民什麼樣的能力?除非人類滅亡了,否則這問題將會持續追問下去。身為一個良好的公民,我們應該要具備什麼態度面對充滿爭議的台灣社會?我將在以下這些文章中間接地闡述我認為值得大家學習、持有的態度,亦即我心中的「科學素養」。

缺席的科學史教育

原文連結:中国科学报 2018年年底,在國際學術期刊《自然》和《科學》分別發布的 … 閱讀全文

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《我們對科學有多少誤解?》——清大科學史系主任吳國盛教授演講

本文轉載自《知乎》 為什麼科學精神起源於古希臘而不是中國?「科技不分、以技代科」 … 閱讀全文

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清華大學緣何創辦科學史系?——訪著名科學史家吳國盛教授

本文轉載自《科技文摘報》,2017年6月29日第1849期。底下正文開始。 科學 … 閱讀全文

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科學教育有責任提升學生的環保意識嗎?

〈【慢魚串連】當海洋成了塑膠湯│魚肝腸病變腫瘤,塑膠重返人類食物鏈〉 NASA( … 閱讀全文

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台大物理系畢業的我,是否比較有科學素養?

昨天跟朋友聊到「詮釋與真實」。他說,量子力學帶給他最大的震驚就在於以前於牛頓力學 … 閱讀全文

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將哲學、科學史、實在論以及極限導入國三理化教學的經驗分享

來說說對國中理化教育的一點感想。這是我試著將我對科學源自神話的歷史研究,我對哲學 … 閱讀全文

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杜威《民主主義與教育》——談〈課程中的科學〉

這陣子看到陳瑞麟教授於〈立場新聞〉發佈的〈科學史體制化的想像:科學應該要有歷史教 … 閱讀全文

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科學名詞的濫用—身為科學人的反思

日常生活上、網路上,尤其是夜市裡都充斥著各種科學名詞的濫用現象: 1.每次去到不 … 閱讀全文

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